Collègues enseignantes-enseignants,
Le Programme de formation de l’école québécoise de 2001 prescrit clairement la nécessité de développer, chez les élèves du primaire, la compétence à Apprécier des œuvres littéraires. C’est par une pratique quotidienne de partage culturel que cette compétence, interdépendante et complémentaire des trois autres (Lire et Écrire des textes variés et Communiquer oralement), pourra se développer.
Les élèves doivent avoir la possibilité d’accéder facilement à une grande variété de livres pour que leur intérêt soit stimulé. Ainsi nourris, ils pourront structurer leur identité personnelle et élever leur niveau culturel en plus d’exercer leur pensée créatrice et leur jugement critique.
Voici la description du sens de cette compétence selon le MELS :
«…, il est essentiel que l’élève se sensibilise à l’actualité littéraire et soit quotidiennement en contact avec des œuvres nombreuses et variées assurant une progression des défis à relever. Il doit être placé en situation d’explorer la richesse des œuvres du Québec et d’ailleurs, de se les approprier, d’y réagir, de les juger, de les critiquer, de les apprécier et de confronter les réactions qu’elles suscitent chez lui avec celles d’autrui. Il doit donc être amené à découvrir des auteurs et des illustrateurs ainsi que la diversité des genres, des sujets et des styles d’écriture. Il apprend par ailleurs à choisir des œuvres selon ses goûts, ses intérêts et ses besoins. De plus, la rencontre de personnes associées à l’univers littéraire et la fréquentation de lieux de diffusion et d’animation des créations culturelles liées à la langue française contribuent à le sensibiliser à l’univers littéraire et culturel…
À vos marques, prêts, partez!
Marie et Ilham
Les élèves doivent avoir la possibilité d’accéder facilement à une grande variété de livres pour que leur intérêt soit stimulé. Ainsi nourris, ils pourront structurer leur identité personnelle et élever leur niveau culturel en plus d’exercer leur pensée créatrice et leur jugement critique.
Voici la description du sens de cette compétence selon le MELS :
«…, il est essentiel que l’élève se sensibilise à l’actualité littéraire et soit quotidiennement en contact avec des œuvres nombreuses et variées assurant une progression des défis à relever. Il doit être placé en situation d’explorer la richesse des œuvres du Québec et d’ailleurs, de se les approprier, d’y réagir, de les juger, de les critiquer, de les apprécier et de confronter les réactions qu’elles suscitent chez lui avec celles d’autrui. Il doit donc être amené à découvrir des auteurs et des illustrateurs ainsi que la diversité des genres, des sujets et des styles d’écriture. Il apprend par ailleurs à choisir des œuvres selon ses goûts, ses intérêts et ses besoins. De plus, la rencontre de personnes associées à l’univers littéraire et la fréquentation de lieux de diffusion et d’animation des créations culturelles liées à la langue française contribuent à le sensibiliser à l’univers littéraire et culturel…
À vos marques, prêts, partez!
Marie et Ilham